Posts by: aggiornamento
A-Touch-of-Sin Rédacteur : Gabriel Kleszewski A Touch of Sin, film de Jia Zhang-ke. Drame (Chine / Japon), 2013, 2 h 05. Jia Zhang-ke est peut-être le meilleur observateur des mutations spatiales et sociales de la Chine contemporaine. Croisant le documentaire et la fiction depuis le début des années 2000, il s’attache à décrire une émergence économique […]
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Topogénèses Auteur : Dominique Zuzlewski Cartographier est un objectif fixé par les programmes d’histoire et géographie tant au collège qu’au lycée. Pensé en terme de savoir et de savoir-faire, cartographier devient, in fine, une compétence[1], une capacité. Elle doit être dès lors intégrée au processus des apprentissages depuis la Sixième à la Terminale. En même temps, […]
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Auteur : Claude Robinot Le texte suivant a été publié une première fois sur Le Plus du Nouvel Observateur (21 mars 2014). Avec résignation, par sens du devoir, je suis monté à mon poste d’observation pour surveiller l’invasion apocalyptique des archives colorisées mobilisées par Costelle et Clarke pour raconter 14-18. Avant que n’éclate la première […]
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Rédacteur : Charles Heimberg Une pétition circule ces jours-ci à Genève intitulée Pour un enseignement de l’histoire suisse et genevoise ! et sous-titrée Parce que notre démocratie en a besoin ! Or, ce texte fait deux fois fausse route, parce qu’il ne propose rien de concret pour développer un véritable apprentissage en matière d’exercice de la citoyenneté […]
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1 Rédactrice : Laurence De Cock  « Nos entretiens avec les enseignants ne nous ont pas seulement permis de mieux connaître les personnes mais aussi de mesurer la capacité de dévouement et la qualité d’attachement au métier qui caractérisent de nombreux collègues de sensibilité et de formation très diverses »  mars 1984, rapport d’inspection collective dans le district de […]
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We will not cease Rédacteur : Vincent Mespoulet Le foisonnement des projets et des initiatives pour célébrer le centenaire de la Première Guerre Mondiale touche directement les enseignants d’histoire-géographie du secondaire. Nul doute que beaucoup d’entre nous sommes désireux d’offrir à cette occasion l’opportunité d’apprendre et de réfléchir sur un thème majeur des programmes de 3ème et de Première. […]
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Couverture Auteur : Vincent Capdepuy On connaît bien Le Tour de la France par deux enfants, paru pour la première fois en 1877 sous le pseudonyme de « G. Bruno », par référence à Giordano Bruno. L’auteure, Augustine Fouillée (1833-1923), est femme de lettres. On connaît moins Le Tour de l’Europe pendant la guerre, paru en 1916[1], conçu […]
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Le 31 janvier avait lieu au parlement européen une table-ronde sur l’enseignement de l’histoire co-organisée par les députés européens Malika Benarab-Attou et Oleg Valjalo, ainsi que l’association Euroclio . Cette présentation fut notamment l’occasion de la présentation des résultats d’une enquête internationale “Making History work for Tolerance: A Research-Based Strategy to Reduce the Intolerant Usage of History Teaching”menée […]
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9782350960593FS Rédactrice : Dominique Chevalier Rimbaud, la Commune de Paris et l’invention de l’histoire spatiale, de Kristin Ross (traduit de l’anglais par Christine Vivier), Les Prairies ordinaires, 2013, 233 pages. Autant l’avouer, c’est la présence du terme « spatial » associée au nom de Rimbaud et à un événement historique tel que la Commune de Paris, qui, à […]
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La_guerre_des_for_ts_de_Edward_Palmer_THOMPSON  Rédacteur : Eric Fournier  À propos d’Edward P. Thompson, La Guerre des Forêts, Luttes sociales dans l’Angleterre du XIXe siècle, La Découverte, 2014, 196 p., 15 €.  « L’homme y passe à travers des forêts de symboles qui l’observent avec un regard familier ». « Correspondances » de Baudelaire semble des plus appropriés pour introduire La Guerre des Forêts […]
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1 Rédacteur : Samuel Kuhn  “We are the heirs of all time, and with all nations we divide our inheritance” (Herman Melville, Redburn. His First Voyage, 1849)[1]  Eté 2013. Bibliothèque de la San Pasqual Union School, commune d’Escondido, Californie. Je feuillette les manuels d’histoire. Dans le sommaire du volume utilisé en 7th grade[2], je tombe sur une […]
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Rédactrice : Servane Marzin Le champ historiographique fait l’objet, depuis maintenant une vingtaine d’années, de publications nourries, en même temps qu’il a gagné sa place dans les premiers cycles universitaires[1].  Les brochures de licence intègrent toutes une initiation à l’historiographie, destiné à la fois à construire une culture historique, mais aussi, par un « pas de […]
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 Rédacteur : Charles Heimberg 2014, année commémorative. Il devient de bon ton de déplorer une « commémorationnite », avec notamment le centenaire annoncé, mêlé de manière confuse à d’autres anniversaires. Tout cela pose en effet bien des questions. Mais cette visibilité du passé dans l’espace public est aussi l’occasion de faire de l’histoire et de faire surgir […]
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Nous publions ci-dessous les trois interventions lors d’un symposium organisé par Géraldine Bozec et Patricia Legris à Montpellier en août 2013. Intervenant/e/s : Dans l’ordre de publication : Géraldine Bozec, Robin Whitburn, Abdullahi Mohamud, Sharon Yemoh, Laurence De Cock Présentation du symposium :  Ce symposium interroge la contribution de l’école contemporaine à la formation et au renforcement des […]
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bantigny Rédacteur : Eric Fournier A propos de Ludivine Bantigny, La France à l’heure du monde. De 1981 à nos jours, Histoire de la France contemporaine, vol. 10, Seuil, 2013, 512 p.  Quelques motifs centraux animent le collectif Aggiornamento, ses réflexions, ses interpellations, ses engagements, ses controverses.  À quoi bon enseigner l’histoire, ou (si l’on préfère […]
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Rédactrice : Suzanne Citron Avant de formuler des propositions je rappellerai brièvement les conditions dans lesquelles l’institution définit, projette et régente d’en haut l’enseignement de l’histoire et j’évoquerai les implicites historiographiques, idéologiques, didactiques qui pèsent sur les mises en oeuvre par les acteurs de terrain. Un tracé anachronique mais perpétué Jamais, depuis le célèbre “On […]
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NZ Rédactrice : Isabelle Debilly Dans les curricula de NZ, à la fois en histoire et en géographie pour les « senior secondary », géographie et histoire font partie des sciences sociales. En géographie, l’accent est d’abord mis sur la raison pour laquelle l’enseignement existe, l’élève doit donner du sens à cet enseignement à l’intérieur et à l’extérieur […]
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image soissons Rédactrice : Véronique Servat Qu’y a-t-il de commun entre le bouclier de Vercingétorix, la culotte de Dagobert (qu’il avait semble-t-il mis à l’envers),  l’étendard de Jeanne d’Arc, le masque de fer, le godemiché de Marie-Antoinette ou le chasse-mouches du dey d’Alger ? Sans trop s’y risquer on répondrait que ce sont des objets qui ont eu […]
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Sans titre  Rédactrice : Catherine Heitz (NDLR : article issu d’un travail de Master en didactique en didactique de l’histoire et de la géographie à Paris Diderot) Un  nouveau programme de CAP[1]a été élaboré  et soumis à consultation des enseignants durant l’année 2009-2010 afin d’être opérationnel pour la rentrée septembre 2010. Il s’insère dans un ensemble de […]
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Rédacteur : Mathieu Ferradou Un débat agite l’opinion publique depuis plusieurs années maintenant : à quoi sert l’enseignement de l’histoire à l’école ? Face à la « crise » de l’intégration, face au « multiculturalisme » qui a montré ses « limites », l’histoire ne doit-elle pas inculquer à tous les enfants, quelles que soient leurs origines, la culture nationale et, de fait, […]
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Rédacteur : Vincent Capdepuy Depuis quelques semaines, on n’en peut plus de se lamenter sur la mise à mal de l’enseignement de l’histoire en France, et de France. On regrette un temps perdu ; mais à lire ces quelques pages écrites en 1943 par Gaston Roupnel dans Histoire et destin, on pourrait se demander si cette […]
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Rédacteur : Vincent Mespoulet Les Aborigènes ne concevaient pas le territoire  comme un morceau de terre délimité par des frontières,  mais plutôt comme un réseau de « lignes »  et de voies de communication entrecroisées.  Bruce Chatwin, Le chant des pistes.  A l’heure où Vincent Peillon parle de la nécessité d’une refonte complète des programmes scolaires (1)  […]
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images  Rédactrice : Laurence De Cock Je ne reviendrai ici pas sur le projet Armand Colin de rééditer le Petit Lavisse (et pourquoi pas ?) et d’en confier l’augmentation à Dimitri Casali, auteur médiatique réputé pour ses prises de position très violentes contre les programmes de collège accusés de sacrifier l’histoire nationale sur l’autel de la repentance. […]
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casali Rédacteur : Eric Fournier Chaque nouveau livre de Dimitri Casali est quelque chose de tellement attendu, mais certainement pas au sens espéré par l’éditeur. Ce tonitruant polygraphe de l’histoire, spécialiste autoproclamé de Napoléon et de la pédagogie, a en effet une fâcheuse tendance à recopier inlassablement ses publications précédentes. Et sa continuation de l’Histoire de […]
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Rédactrice : Suzanne Citron En addition et en convergence avec la précédente analyse de Vincent Capdepuy. Le numéro175 du Débat présente un ensemble contrasté : les vrais questionnements, les interrogations n’en sont pas absents mais ils sont occultés  par le flou historiographique de la présentation de Pierre Nora: à la première ligne de l’introduction la question […]
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Rédactrice : Laurence De Cock Les programmes d’histoire-géographie des classes à examen ont été presque officiellement allégés depuis hier. Nous l’avions à peu près tous réclamé, c’est chose faite et on ne peut que s’en féliciter. Depuis, la chose semble si passionnante que la voilà promue au rang de « débat de société » convoquant, pour la […]
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NDLR : Maintenant que nous disposons de  temps supplémentaire, peut-être pouvons nous recommencer à parler variation des pratiques et pédagogie. La liste ci-dessous ne préjuge aucunement de la qualité des films recensés. Tout l’appareillage critique reste à faire par les enseignants. Rédacteur/rédactrice : Thomas Rigaud (lycée Jacques Monod, Clamart) et Solange Rameix (lycée Joliot-Curie, Nanterre) […]
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Rédacteurs : Véronique Servat, Fanny Layani, Vincent Mespoulet Le comique de répétition aura donc accompagné les enseignants d’histoire-géographie et leurs élèves jusqu’au bout de l’année scolaire. Comme si, après les indigestes programmes de 1ère S, et les pantagruéliques programmes de Terminales, auxquels s’ajoutent cette année ceux de 3ème, nous n’avions pas assez goûté aux conséquences […]
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« Vulgarisation » : voilà une notion que d’aucuns considèrent comme très encombrante tant elle véhicule un arrière­‐goût de simplisme ou de sabotage de la noblesse du savoir académique. Pour autant, la nécessité de rendre accessibles à tous des savoirs produits par la communauté scientifique relève d’une éthique de la recherche qui ne se pense […]
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Rédacteurs : Evelyne Gayme, Servane Marzin, Laurence De Cock, Éric Fournier, Mathieu Ferradou, Suzanne Citron, Matthieu Clément,  Philippe Martinais, Laurence Khichane, Philippe Olivera, Claire Vidallet, Carine Gabayet, Betty Boilin, Laurent Gayme, Edouard Colin, Olivier Le Trocquer, Mickaël Bertrand, Mathieu Réquillart, Vincent Capdepuy Les élèves de terminale ES et  L ont subi le 18 juin les sujets […]
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rédacteurs : Éric Fournier, Olivier Le Trocquer, Philippe Olivera, Laurence De Cock, Laurent Gayme, Vanessa Mercier, Édouard Colin, Maryse Broustail, Alexandra Rayzal, Vincent Capdepuy, Servane Marzin, Matthieu Clément, Mathieu Ferradou, Florence Braud La forme de l’épreuve anticipée d’histoire-géographie 2013 appuie vivement notre interpellation, « des programmes insensés, une évaluation assassine ». Nous nous serions bien évidemment volontiers passés […]
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5891491-clement-militant-d-extreme-gauche-mortellement-agresse-par-des-skinheads Hier soir, un garçon de 19 ans, étudiant,  militant engagé dans les mouvements antifascistes, Clément Méric a été assassiné par l’extrême-droite radicale. Que l’on ne nous demande pas ce que vient faire un tel billet en “Une” de notre site ; il y’a des matins bruns où la rage suffit à justifier que l’on ouvre […]
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