Author: Emmanuelle Picard

La représentation des Araucans-Mapuches dans les chroniques hispano-créoles des XVIe et XVIIe siècles

Par Oriane Dechand M1 sous la direction de Nadine Béligand En 1535, une expédition de 500 hommes se lance à la découverte du Chili, où les Espagnols espèrent trouver l’El Dorado dont ils ont tant rêvé. Ils pensent pouvoir conquérir et dominer rapidement cette région, comme ils l’ont fait partout…

D’un régime à l’autre. L’expérience de l’emprisonnement politique à la fin du franquisme dans une perspective de genre. Espagne-France, années 1960-1970

Par Irène Gimenez M2 sous la direction d’Amélie Nuq et Laurent Douzou L’objectif de ce master 2 est de poser les premiers jalons d’une histoire des prisonnier.e.s de la fin du franquisme et de la transition, dans une perspective de genre. Il s’agit d’un travail préparatoire à une thèse, qui…

La régulation de la violence des infanteries au service du roi de France durant les guerres d’Italie (1494-1559)

Par Valentin Grandclaude M1 sous la direction de Igor Moullier et Benjamin Deruelle Français, Espagnols, Suisses et Italiens mais également Gascons, lansquenets ou encore estradiots : l’infanterie à l’oeuvre durant les guerres d’Italie vient de nombreux horizons et confère aux armées une allure « internationale », tandis que parallèlement, au sein même…

Le genèse de l’espace

Par François Rulier Master 1 sous la direction de Sandrine Kott La Déclaration des principes légaux gouvernant les activités des États pour l’exploration et l’utilisation de l’espace extra-atmosphérique, adoptée à la dix-huitième séance de l’Assemblée générale des Nations-Unies1, entre en application le 13 décembre 1963. Ce texte pose les fondements…

AAC: La fabrique des programmes d’enseignement dans le supérieur

Dans le cadre des Journées d’étude du Réseau d’Etudes sur l’Enseignement Supérieur, le laboratoire Triangle lance un appel à communications sur le thème: La fabrique des programmes d’enseignement dans le supérieur. Institutions, pratiques enseignantes et reconfigurations curriculaires » [Appel communication en Pdf]. Les journées d’études auront lieu les 24 et 25…

Billet: “De l’importance du discours de la méthode”, Gabriel Garrote

“De l’importance du discours de la méthode”, billet de Gabriel Garrote   Un dialogue de sourds Présenter sa méthodologie est un exercice de style essentiel auquel tout un chacun n’apprécie pas toujours de se plier. En effet, de la pertinence de la méthodologie employée et de la rigueur des principes…

JE: Cultures et formations techniques des ouvriers et des techniciens (XVIIIe-XXe siècles)

L’UTBM organise une journée d’étude sur “Cultures et formations techniques des ouvriers et des techniciens (XVIIIe-XXe siècles)“, le vendredi 7 juin (UTBM, site de Sévenans). Programme: 9h30-9h45 : Introduction (Laurent Heyberger, Université de technologie de Belfort-Montbéliard et Fabien Knittel, Université de Franche-Comté) Session 1 : discutant, Alexandre Herléa (Université de technologie de Belfort-Montbéliard)…

JE: Professionnalisation de l’enseignement et évaluation. Perspectives comparatistes

Dans le cadre du séminaire “L’histoire de l’éducation au carrefour des sciences humaines et sociales” est organisée, à Bordeaux le 12 juin 2013, une journée d’étude sur le thème “Professionnalisation de l’enseignement et évaluation. Perspectives comparatistes“. Présentation: L’école et l’université, à l’instar d’autres secteurs de l’action publique, sont de plus…

« Lost in evaluation. Contributions sociologiques au débat sur l’Évaluation Individuelle des Enseignant(e)s-Chercheur(e)s »

Je reprends le texte d’un message de l’ASES à propos de la mise à disposition de tous des textes issus de la journée “Lost in evaluation“: Voici le dernier numéro de notre bulletin. Celui-ci fait suite à la journée « Lost in evaluation. Contributions sociologiques au débat sur l’Évaluation Individuelle des…

JE: Ecoles dans la guerre, écoles en guerre

Le Centre de Recherches et d’Études Histoire et Sociétés (CREHS-EA 4027, Université d’Artois) organise le 23 novembre 2012 une journée d’études consacrée à « Écoles dans la guerre, Écoles en guerre. Structures et acteurs de l’éducation dans les tourmentes guerrières des XIXe et XXe siècles. « Autour de la Première Guerre…

Le CNU et l’évaluation quadriennale- bilan de printemps

La CP-CNU a programmé la semaine prochaine (14 mai) une réunion du groupe de travail consacré à la question de l’évaluation quadriennale des enseignants-chercheurs, tâche attribuée à cet organisme à compter de 2013. Discutée depuis le décret de 2009, cette nouvelle attribution a été l’un des éléments du débat lors…

L’EUA dénonce les classements des universités

L’European University Association vient de publier un rapport critiquant les classements des universités. Plutôt que vous en faire un résumé, j’ai préféré copier ici le courrier électronique de présentation que j’ai reçu à ce sujet. ——————————- European University Association (EUA) publishes first review of major international university rankings A report…

Retour sur le classement des revues et le « périmètre »

Dans le dernier numéro de la Revue philosophique (n° 4/2010, p. 495 à p. 508), Dominique Merllié propose une analyse de la dernière mouture de la liste des revues en philosophie selon l’AERES: « Un «périmètre de scientificité» pour les «produisants»: le nouveau classement des revues de philosophie par l’aeres » (disponible…

AERES, palmares et pipe

Un très bon billet de Olivier Ertzscheid au sujet du dernier opus de l’AERES, intitulé Analyses régionales des évaluations réalisées entre 2007 et 2010.