Author: Blanca Arteaga

Las Fake Metrics: No es oro todo lo que reluce o impacta

  Por  José Sánchez-Santamaría1 y Francisco M. Aliaga2     1 Responsable de Redes Sociales de RELIEVE. Universidad de Castilla La Mancha2 Director de RELIEVE. Revista ELectrónica de Investigación y EValuación Educativa. Universidad de Valencia (UV)  La mentira forma parte de la condición humana. Smith (2004) nos advierte que la mentira se vincula con nuestra evolución…

Indagando en los ecosistemas de la lectura. ¿De dónde salen los falsos lectores?

  Por Elisa Larrañaga y Santiago Yubero Centro de Estudios de Promoción de la Lectura y la Literatura Infantil (CEPLI) Universidad de Castilla-La Mancha Desde la perspectiva neoconstructivista el comportamiento es inseparable de las circunstancias culturales en las que el sujeto está inmerso y del contexto donde se ubica (Kahyaoglu…

La universidad como tema recurrente

Por  Marta Ruíz Corbella.  Editora de Aula Magna 2.0. Editora Jefe de Educación XX1. Facultad de Educación (UNED).   Hace ya casi una década irrumpió con fuerza la investigación y la publicación de artículos sobre la universidad y todo aquello que rodea a la educación superior: gobernanza, titulaciones, metodología, evaluación,…

¿Cuánto oro hay entre la arena? Minería de datos con los resultados de España en PISA 2015

Por Inmaculada Asensio Muñoz*, Elvira Carpintero Molina*, Eva Expósito Casas** y Esther López Martín** *Universidad Complutense de Madrid **Universidad Nacional de Educación a Distancia   Desde el inicio de las evaluaciones PISA abundan los estudios que pretenden, en lenguaje metafórico, “separar el oro de la arena”, esto es, producir, de…

De nuevo… JCR 2018

De nuevo… JCR 2018 Esta semana pasada Web of Science (WoS) publicó el listado de revistas que conforman el Journal Citation Reports 2018, en el que se recogen 11655 revistas científicas asignadas a sus dos grandes bases de datos: Science Citation Index y Social Science Citation Index. Entre ambas abarcan 234 áreas…

Mi revista en la red… twitter como medio de difusión

 Por Blanca Arteaga-Martínez Universidad de Alcalá Coeditor Aula Magna 2.0   El entorno de publicación de las revistas ha de tener en cuenta cada vez más factores que faciliten las “reglas de competición”. Las métricas científicas están cambiando de manera constante gracias a los formatos de difusión, por lo que…

VI convocatoria de evaluación de la calidad editorial y científica de las revistas científicas españolas. ¿Qué hay de nuevo?

Por Unidad de repositorios, acceso bierto y revista de la FECYT https://calidadrevistas.fecyt.es/ Desde 2007 y cada dos años, la FECYT celebra la convocatoria de evaluación de la calidad editorial y científica de las revistas científicas españolas, basada en la revisión exhaustiva y rigurosa del cumplimiento de un conjunto de criterios de…

Open-Science-Training-Handbook

  Por Remedios Melero  Instituto de Agroquímica y Tecnología de Alimentos-CSIC.   El proyecto FOSTER Plus es un proyecto financiado por la Unión Europea (No. 741839) y supone una nueva etapa del ya concluido Facilitate Open Science Training for European Research (FOSTER, 2014-2016). Esta nueva fase parte de la experiencia…

En la sala de espera: la propuesta de un ranking para ESCI

Por Marta Ruíz Corbella Editora de Aula Magna 2.0. Editora Jefe de Educación XX1. Facultad de Educación (UNED).     Hace escasas semanas, el 30 de abril, el grupo Comunicar presentó el índice de citación de las revistas científicas recogidas en la base de datos Emerging Sciences Citation Index – ESCI…

… el riesgo de ser pillados

Por Luisa Losada Puente  Secretaria de Edición de la Revista de Investigación Educativa (RIE) Universidade da Coruña (UDC)     Como secretaria de edición de la Revista de Investigación Educativa (RIE) una de las funciones que desempeño es comprobar la originalidad de los manuscritos que recibimos, así como su índice…

Desde 1988 (30 años): 614 artículos en línea sobre EaD y TIC en la educación

  Por  Lorenzo García Aretio.  Director de RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia.       En 1988 la “Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD)” creó la “Revista Iberoamericana de Educación Superior a Distancia” que, a partir de 1998 cambió algo su formato y pasó a denominarse…

La propuesta de educación moral de Kohlberg y su legado en la universidad: actualidad y prospectiva

  Por  Carmen Caro*, Josu Ahedo* y Francisco Esteban**   * Universidad Internacional de La Rioja ** Universidad de Barcelona Este artículo, publicado en el número 269 de la Revista Española de Pedagogía, plantea una reflexión sobre la figura y el pensamiento de Lawrence Kohlberg en el contexto de la…

La forma y el fondo en la publicación académica

 Por Francisco M. Aliaga. Director de RELIEVE. Revista ELectrónica de Investigación y EValuación Educativa. Universidad de Valencia (UV) Las revistas académicas del ámbito de la educación han sufrido en las dos últimas décadas cambios enormes. Es uno más de los síntomas de cómo ha ido evolucionando el mundo universitario en nuestro país. A finales del milenio…

Cómo conseguir que la investigación educativa impacte en la práctica de los profesores

Por  Haylen Perines Doctora en Educación. Colaboradora de consultoras educacionales y evaluadora en revistas de investigación españolas   Muchas veces la investigación y la práctica educativa avanzan por caminos radicalmente distintos, antagónicos, casi irreconciliables: ambos se enfrentan a una compleja relación que incide en el trabajo de los profesores no-universitarios…

Aula Magna 2.0 recibe dos nuevas incorporaciones

 Aula Magna 2.0 recibe dos nuevas incorporaciones En este mes de marzo dos nuevas revistas se incorporan a nuestro proyecto: Journal of New Approaches in Educational Research (NAER) https://naerjournal.ua.es/ Revista de Educación https://www.mecd.gob.es/revista-de-educacion/   Journal of New Approaches in Educational Research (NAER) (https://naerjournal.ua.es/) es una revista científica interdisciplinaria del campo educativo de…