Author: Blanca Arteaga

Dime qué citas y te diré cómo es tu artículo. Algunas reflexiones sobre las referencias en los artículos de investigación educativa

  Por F. Javier Murillo y Cynthia Martínez-Garrido Universidad Autónoma de Madrid   Las referencias que aparecen al final de un artículo de investigación dicen de nuestro texto mucho más de lo que imaginamos. Así, no sería arriesgado afirmar que un buen artículo “se huele” sólo revisando las referencias. O,…

¿Son molinos o gigantes? Revistas quijotescas y grandes corporaciones

  Por  Arturo Galán.  Facultad de Educación. UNED Editor de Aula Magna 2.0. Editor Jefe de Bordón. Revista de Pedagogía.   Un año más por el mes de junio acaba de publicarse la actualización del índice SJR. A tenor de los resultados, no sabe uno bien si reír o llorar.…

Hábitos de los investigadores de Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad de Viena y de la Universidad de Navarra

 Por Isabel Iribarren-Maestro Subdirectora del Servicio de Bibliotecas y Responsable de la Unidad de Bibliometría Universidad de Navarra   La revista Frontiers in Research Metrics and Analytics ha publicado recientemente un artículo que muestra los resultados de un estudio comparativo entre los hábitos de los investigadores de Ciencias Sociales y…

Crónica desde Logroño, CRECS 2019… entre métricas

  Por Marta Ruíz Corbella* y Blanca Arteaga-Martínez**   *Editora de Aula Magna 2.0. Editora Jefe de Educación XX1. Facultad de Educación (UNED) **Coeditora Aula Magna 2.0. Universidad de Alcalá La mañana amanece soleada, es jueves 23 de mayo y la ciudad nos recibe y acoge como el cálido color que da…

International Journal of Educational Technology in Higher Education. Crecimiento, internacionalización y consolidación en los tres últimos años.

Por Elsa Corominas y Josep M. Duart Universitat Oberta de Catalunya La revista International Journal of Educational Technology in Higher Education nace el año 2016 a partir de una necesaria evolución de la revista RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, que inició su andadura en 2004, impulsada por la Universitat…

El problema del reconocimiento docente y la Teoría de la Educación

Por Alberto Sánchez Rojo Universidad Complutense de Madrid Asistente de edición de Teoría de la Educación. Revista Interuniversitaria El pasado mes de noviembre, los medios de comunicación se hacían eco de una propuesta planteada por la Ministra de Educación Isabel Celaá en un encuentro realizado en Madrid con profesores de…

Gamificación vs. ludificación. Las revistas de Educación ante la neología

Por Jordi M. Antolí Martínez Universidad de Alicante Coordinador del Comité Técnico de Journal of New Approaches in Educational Research (NAER)   Hace poco menos de un año, la Real Academia Española y la Academia de Publicidad nos sorprendieron con una rompedora campaña en la que denunciaban el abuso de…

Deshonestidad académica

Por Óscar Barberá Facultad de Magisterio de la Universidad de Valencia   Estimo que se cuentan por millares los estudiantes involucrados en este tipo de asuntos; el problema es que desconocemos la escala, precisamente porque no los descubrimos haciendo trampas. Thomas Lancaster, Staffordshire University (RU),en Harry Yorke, The Telegraph, January…

Ampliar los criterios de evaluación de la investigación: el Manifiesto de Leiden (2015)

 Por  Antonio Bolívar Catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la Univ. de Granada Editor de la Revista “Profesorado. Revista de Curriculum y Formación del Profesorado” En el Congreso ECER 2014, celebrado en Oporto y dedicado al tema “The past, present and future of educational research in Europe”, Antonio Nóvoa…

Aprendizaje servicio: valores heterónomos vs. ideología de corte comunitarista

Por  Belén Zayas, Vicent Gozálvez y Javier Gracia Universitat de València Un análisis hermenéutico del Aprendizaje Servicio (ApS) concluye que los proyectos basado en esta metodología favorecen desde la práctica una síntesis de la ética del cuidado y de la justicia, y contribuyen a una nueva definición del concepto de…

Con manos de mujer… la edición de revistas científicas en Educación

Por Marta Ruíz Corbella1 y Blanca Arteaga-Martínez2 1 Editora de Aula Magna 2.0. Editora Jefe de Educación XX1. Facultad de Educación (UNED) 2 Coeditor Aula Magna 2.0. Universidad de Alcalá   Había una vez una mujer… empezaba el cuento que contaba la historia de aquella mujer editora de una revista de educación……

Transferencia del conocimiento, educación y dinero

Por  Arturo Galán.  Facultad de Educación. UNED Editor de Aula Magna 2.0. Editor Jefe de Bordón. Revista de Pedagogía. De verdad, no es que me guste escribir sobre la ANECA y la CNEAI, es que son noticia, generan polémica, debate e incertidumbre y, al final, los compañeros terminan preguntándote qué…

Carácter y hábitos para el aprendizaje: definición y proyecto de medición

Por Ignacio de Bofarull Universitat Internacional de Catalunya   Este trabajo estudia cómo influyen las competencias que dirigen el trabajo intelectual escolar, los hábitos, las fortalezas de carácter y la actitud del estudiante en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Hasta hace poco la educación del carácter constituía un asunto restringido a…

Los efectos no monetarios de la educación en el tiempo de ocio

Por Marcos Fernández-Gutiérrez* y Jorge Calero** *Universidad de Cantabria **Universidad de Barcelona En el ámbito del análisis de la educación desde una perspectiva económica (la Economía de la Educación), se han desarrollado notables avances en la medición y la evaluación de los efectos de la educación, que han pasado a…

¿Las revistas científicas españolas hacia el acceso abierto, open peer review y altmetrics?  

Por Juan José Prieto-Gutiérrez Grupo de investigación COYSODI (Universidad Internacional de la Rioja) La comunicación académica está cambiando. El acceso abierto parece consolidarse y abundan iniciativas como el Plan S para que toda la ciencia financiada con fondos públicos se publique en abierto. Ante este panorama, hemos analizado la visión…

El “medio es el mensaje” o la mercantilización de la investigación educativa. Un negocio creciente

 Por  Antonio Bolívar Catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la Univ. de Granada Editor de la Revista “Profesorado. Revista de Curriculum y Formación del Profesorado”   “The medium is the message” es el conocido aforismo acuñado por Marshall McLuhan, hace ya casi medio siglo, para significar que la forma…