Author: Blanca Arteaga

Ampliar los criterios de evaluación de la investigación: el Manifiesto de Leiden (2015)

 Por  Antonio Bolívar Catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la Univ. de Granada Editor de la Revista “Profesorado. Revista de Curriculum y Formación del Profesorado” En el Congreso ECER 2014, celebrado en Oporto y dedicado al tema “The past, present and future of educational research in Europe”, Antonio Nóvoa…

Aprendizaje servicio: valores heterónomos vs. ideología de corte comunitarista

Por  Belén Zayas, Vicent Gozálvez y Javier Gracia Universitat de València Un análisis hermenéutico del Aprendizaje Servicio (ApS) concluye que los proyectos basado en esta metodología favorecen desde la práctica una síntesis de la ética del cuidado y de la justicia, y contribuyen a una nueva definición del concepto de…

Con manos de mujer… la edición de revistas científicas en Educación

Por Marta Ruíz Corbella1 y Blanca Arteaga-Martínez2 1 Editora de Aula Magna 2.0. Editora Jefe de Educación XX1. Facultad de Educación (UNED) 2 Coeditor Aula Magna 2.0. Universidad de Alcalá   Había una vez una mujer… empezaba el cuento que contaba la historia de aquella mujer editora de una revista de educación……

Transferencia del conocimiento, educación y dinero

Por  Arturo Galán.  Facultad de Educación. UNED Editor de Aula Magna 2.0. Editor Jefe de Bordón. Revista de Pedagogía. De verdad, no es que me guste escribir sobre la ANECA y la CNEAI, es que son noticia, generan polémica, debate e incertidumbre y, al final, los compañeros terminan preguntándote qué…

Carácter y hábitos para el aprendizaje: definición y proyecto de medición

Por Ignacio de Bofarull Universitat Internacional de Catalunya   Este trabajo estudia cómo influyen las competencias que dirigen el trabajo intelectual escolar, los hábitos, las fortalezas de carácter y la actitud del estudiante en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Hasta hace poco la educación del carácter constituía un asunto restringido a…

Los efectos no monetarios de la educación en el tiempo de ocio

Por Marcos Fernández-Gutiérrez* y Jorge Calero** *Universidad de Cantabria **Universidad de Barcelona En el ámbito del análisis de la educación desde una perspectiva económica (la Economía de la Educación), se han desarrollado notables avances en la medición y la evaluación de los efectos de la educación, que han pasado a…

¿Las revistas científicas españolas hacia el acceso abierto, open peer review y altmetrics?  

Por Juan José Prieto-Gutiérrez Grupo de investigación COYSODI (Universidad Internacional de la Rioja) La comunicación académica está cambiando. El acceso abierto parece consolidarse y abundan iniciativas como el Plan S para que toda la ciencia financiada con fondos públicos se publique en abierto. Ante este panorama, hemos analizado la visión…

El “medio es el mensaje” o la mercantilización de la investigación educativa. Un negocio creciente

 Por  Antonio Bolívar Catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la Univ. de Granada Editor de la Revista “Profesorado. Revista de Curriculum y Formación del Profesorado”   “The medium is the message” es el conocido aforismo acuñado por Marshall McLuhan, hace ya casi medio siglo, para significar que la forma…

Empezar el año con buenos debates y conversaciones sobre Tecnología Educativa

Por Linda J. Castañeda Quintero Profesora Titular de Universidad, Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Facultad de Educación. Universidad de Murcia ORCID http://orcid.org/0000-0002-1055-9241     Intentar compilar en una publicación con la trayectoria de la RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia un número especial que sirva para situar, aunque…

Metas de logro y violencia escolar en Educación Física

Por  José Ignacio Menéndez Santurio * y Javier Fernández-Río ** * Universidad Isabel I y ** Universidad de Oviedo     El incesante incremento del fenómeno conocido como bullying, o acoso escolar, ha aumentado las preocupaciones de gran parte de la comunidad educativa, tanto en los centros educativos como en…

Balance del año 2018

Balance del año 2018 Ya estamos en Diciembre y, como un sano y necesario ejercicio de reflexión y autoevaluación tras un ciclo vital, toca hacer balance del año. Es este el mejor momento para valorar los logros, la capacidad de respuesta a los objetivos propuestos al inicio del año y,…

Las revistas de investigación pedagógica en la actualidad: una mirada panorámica en el 75º aniversario de la Revista Española de Pedagogía

Por José Antonio Ibáñez-Martín Director de la Revista Española de Pedagogía   Son muy pocas las revistas de investigación pedagógicas que llegan a cumplir 75 años y menos las que lo celebran sin haber cambiado de nombre. Por ello, cuando se inició el 2018, era evidente que la Revista Española de…

Contribuciones de las revistas científicas a la identidad digital de los investigadores e investigadoras

  Por  José Sánchez-Santamaría1 y Francisco M. Aliaga2      1 Responsable de Redes Sociales de RELIEVE Universidad de Castilla La Mancha 2 Director de RELIEVE. Revista ELectrónica de Investigación y EValuación Educativa. Universidad de Valencia (UV) El último informe de We Are Social (Hootsuite, 2018) señala que en el mundo hay más de 3.000…

CNEAI: al fin un subcampo propio para Educación

Por  Arturo Galán.  Facultad de Educación. UNED Editor de Aula Magna 2.0. Editor Jefe de Bordón. Revista de Pedagogía. Parece mentira pero llegó. Veintinueve años después de que, en 1989, se publicara la primera convocatoria de evaluación de tramos de investigación. Trece años después de que, en 2005, se mencionara…

La hoja de ruta verde de la comunicación científica ¿qué podemos hacer autores, bibliotecarios, gestores y agencias de evaluación para cambiar las cosas?

  Emilio Delgado López-Cózar Facultad de Comunicación y Documentación Universidad de Granada   Participo de la opinión de que para cambiar la realidad no hay nada mejor que empezar a hacerlo por uno mismo, sobre todo, cuando tenemos opción y margen para hacerlo. Se hace camino al andar decía el…

El rigor de la investigación cualitativa para garantizar su publicación

Por Ángeles Rebollo-Catalán y Rocío Jiménez-Cortés Editoras de sección de la Revista de Investigación Educativa Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Sevilla Con frecuencia oímos que es mucho más difícil publicar una investigación cualitativa que una cuantitativa. Esta dificultad reside, sin duda, en el desconocimiento y la falta de…