Author: Blanca Arteaga

¿Plagio o coincidencia? Principal causa de rechazo de los artículos científicos

Por  Jesús Miguel Muñoz Cantero  Editor Revista de Investigación Educativa     Recientemente, con otras compañeras de la Universidade da Coruña, hemos publicado un artículo titulado “Atribuciones causales en el plagio académico por parte de estudiantes universitarios”. En este trabajo realizamos un estudio sobre lo que hemos denominado prácticas deshonestas…

En el punto de mira: transparencia y honestidad en la publicación científica

Por  Sandra Sánchez García. Directora Técnica de la Biblioteca General del Campus de Cuenca, UCLM Coordinadora editorial de Ocnos: revista de estudios sobre lectura   Dentro del ciclo de la investigación científica, la publicación de los resultados obtenidos constituye el último paso de cualquier proceso investigador. Esta etapa se impone…

Carbón de sexenios por Navidad: Aula Magna 2.0 ha hablado con los Reyes Magos de la ANECA

 Por  Arturo Galán.  Facultad de Educación. UNED Editor de Aula Magna 2.0. Editor Jefe de Bordón. Revista de Pedagogía.   Un año más, próximos a las vacaciones de Navidad, nos saluda, en el BOE 292 de 1 de diciembre, la Resolución de la CNEAI con los nuevos criterios específicos para…

El método Delphi en la investigación educativa

Por Ernesto López Gómez Coeditor de Aula Magna 2.0 Facultad de Educación (UNED).   Esta entrada presenta el artículo que lleva por título El método Delphi en la investigación actual en educación: una revisión teórica y metodológica, publicado en el último número (21, 1) de Educación XX1 (López-Gómez, 2018). Aunque son…

El maestro, lo que más importa: desde la revolución moral hasta el capital profesional

Desde este marco integrado por revistas de educación y a pocos días de la celebración del patrón de los maestros San José de Calasanz, nos queremos hacer eco en el artículo de hoy de la conferencia magistral impartida por María del Mar del Pozo con motivo de la inauguración del…

Pero, ¿dónde está el impacto?

 Por  Lorenzo García Aretio.  Facultad de Educación (UNED). Cátedra UNESCO de Educación a Distancia Director de RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia.   En una entrada anterior en este blog me refería a la necesidad y obsesión por publicar nuestra producción científica en revistas con factor de impacto. Hacemos…

Instrumentos para valorar el progreso hacia la inclusión educativa

Por Cecilia Azorín Universidad de Murcia Retomando la temática de mi publicación más reciente (Azorín, 2017), puede comprobarse que son numerosos los instrumentos que ofrece la revisión de la literatura en el campo de la inclusión educativa. En relación con esto, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación,…

VIII Congreso Iberoamericano de Pedagogía

“La Innovación y el futuro de la educación para un mundo plural”Buenos Aires – 14 al 17 de agosto de 2018http://cip2018.untref.edu.ar Los días del 14 al 17 de agosto de 2018 tendrá lugar en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires al VIII Congreso Iberoamericano de Pedagogía “La Innovación y el…

Análisis de una propuesta de indicadores de calidad metodológica para la valoración y clasificación de revistas de investigación

Por Francisco M. Aliaga. Director de RELIEVE. Revista ELectrónica de Investigación y EValuación Educativa. Universidad de Valencia (UV)   Aula Magna 2.0 ha vuelto un año más a su cita con los lectores y con vocación de ser un punto de encuentro sobre investigación educativa y el que probablemente se ha convertido ya en su principal…

¿Repensamos la Educación?

Por  Mirian Martínez Juárez  Editora de Sección de Revista de Investigación Educativa (RIE)  Universidad de Murcia (UM)   El título de esta entrada refleja la invitación que Margarita Bartolomé hace desde su trabajo Diversidad educativa, ¿un potencial desconocido?, publicado en el segundo número de Revista de Investigación Educativa de este…

¿Algunas razones por las que interesa (o no) la lectura de revistas científicas a los jóvenes universitarios?

  Por Santiago Yubero (1) y Elisa Larrañaga (2)     (1)Director de Ocnos: Revista de estudios sobre lectura. Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades. Universidad de Castilla-La Mancha (2)Facultad de Trabajo Social. Universidad de Castilla-La Mancha Es muy probable que el título de este artículo nos parezca…

Visibilizar y compartir la enseñanza a través de Comunidades Profesionales de Aprendizaje

Por  Antonio Bolivar Catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la Univ. de Granada Editor de la Revista “Profesorado. Revista de Curriculum y Formación del Profesorado”   Continuando con la temática mi anterior contribución (Bolívar, 2017), una de las mayores innovaciones docentes en la Educación Superior se dirige a superar…

Acerca del monográfico “Ética y Universidad” (Revista Bordón, vol. 69, no. 4).

Por Francisco Esteban (Universidad de Barcelona) y Pádraig Hogan (National University of Ireland Maynooth) El 18 de septiembre de 1988, en plena celebración del Jubileo de la emblemática Universidad de Bolonia, se firmó la Carta Magna de las Universidades (Magna Charta Universitatum). Dicho documento fue rubricado por el entonces Presidente…

Propuesta de indicadores de calidad metodológica para la valoración y clasificación de revistas de investigación

Clemente Rodríguez-Sabiote Departamento de MIDE Facultad de Ciencias de la Educación Universidad de Granada (España) No son pocos los trabajos que han abordado la temática de la evaluación de revistas científicas pertenecientes al campo de la investigación educativa y ciencias afines en España y, desde luego, desde muy diversas ópticas.…

El Meta-análisis, como metodología de investigación en educación

Por  Marta Ruíz Corbella.  Editora de Aula Magna 2.0. Editora Jefe de Educación XX1. Ernesto López Gómez Coeditor de Aula Magna 2.0 Facultad de Educación (UNED). Entre las diferentes metodologías de investigación en educación hay una que está cobrando fuerza en estos últimos años. Nos referimos al meta-análisis, entendido como…

La importancia de citar correctamente… 2.0

Por Alfonso Osorio Universidad de Navarra Cuando uno se introduce en el mundo académico, una de las primeras cosas que aprende es la de citar correctamente. Para empezar, hay que darse cuenta de que es necesario citar. El impulso y la ilusión del comienzo le llevaban a decir simplemente lo que…