Author: Bérengère Stassin

La « ligue du LOL », une affaire de cyberharcèlement choquante, mais hélas classique

Le cyberharcèlement vise principalement les femmes et les homosexuels.Pixabay, CC BYBérengère Stassin, Université de Lorraine Le 8 février dernier, un article de Libération révèle qu’une trentaine de journalistes et communicants parisiens membres d’un groupe Facebook, appelé « la ligue du LOL », sont accusés de s’être adonnés à des actes de cyberharcèlement entre…

Bibliothérapie, pouvoir réparateur de la fiction : entretien avec Armelle Cendo et Nora Nagi-Amelin, professeures documentalistes en collège

J’ai rencontré Armelle Cendo et Nora Nagi-Amelin, professeures documentalistes dans l’académie de Nice, lors de ma participation à #Ludodoc en août dernier et, en ce début d’année, j’ai le plaisir de les interviewer au sujet du projet de bibliothérapie « Lire délivre » qu’elles ont développé au sein de leur établissement. Je leur…

Cyberharcèlement à l’école : les enseignants ne sont pas épargnés

Le cyberharcèlement à l’école est le plus souvent associé au harcèlement scolaire et donc aux violences entre élèves. Des violences qui s’exercent dans l’enceinte de l’établissement et qui se poursuivent sur les réseaux sociaux ou des violences qui voient le jour en ligne et qui se poursuivent en face à…

Violences scolaires : où le harcèlement commence‑t‑il ?

Pour que des actes soient qualifiés de harcèlement, ils doivent relever d’une intention de nuire et s’inscrire dans un processus de répétition. ShutterstockBérengère Stassin, Université de Lorraine Bousculades, insultes, détérioration de matériel, crachats dans l’assiette à la cantine, publication de photos intimes sur les réseaux sociaux, telles sont les brimades…

La cyberviolence conjugale

En France, une femme sur dix est victime chaque année de violence conjugale, soit près de 225 000 femmes âgées de 18 à 75 ans. Des violences verbales, psychologiques, physiques, qui se poursuivent désormais en ligne. Les outils numériques sont devenus pour leur agresseur des outils de contrôle, de domination…

Cyberviolence verbale : comment lutter contre ses différentes facettes

  Les rumeurs qui circulent en ligne ciblent deux fois plus les filles que les garçons. ShutterstockBérengère Stassin, Université de Lorraine La cyberviolence verbale est la forme de violence la plus répandue au sein du web et des réseaux sociaux. Elle prend différentes formes : des insultes qui sont parfois…

Intervention au colloque « Réseaux sociaux, traces numériques et communication électronique », Le Havre, 6-8 juin 2018

Voici le diaporama et le résumé de mon intervention d’hier au 5ème colloque international « Réseaux sociaux, traces numériques et communication électronique » organisé par l’Université Le Havre Normandie : Traces numériques et lutte contre la cyberviolence scolaire. Voici également le programme et le sommaire des actes dans lesquels a été publiée…

Le stage Cerpep / Respect Zone sur la prévention des cyberviolences… Petit compte-rendu

Un stage Cerpep sur la prévention des cyberviolences a été organisé ce vendredi 16 mars 2018 par Respect Zone, une ONG française offrant des outils de communication non violente et d’éducation au numérique pour protéger la liberté d’expression et lutter contre la haine. Une cinquantaine d’enseignants et d’éducateurs (du primaire…

Sexual Cyber Violence : Sexting and Revenge Porn [2/2]

As mentioned previously, sexually explicit images (photos, videos) can have been made intentionally for seduction purposes, can have been made under pressure and threat, or can have been stolen in the privacy. In any case, to broadcast them without the subject’s consent is to commit an act of revenge porn.…

La cyberviolence à caractère sexuel : le sexting et le revenge porn [2/2]

Comme nous l’avons vu précédemment, les images (photos, vidéos) relevant du « sexting » peuvent avoir été réalisées « volontairement » par la personne qu’elles représentent à des fins de séduction, avoir été réalisées sous la « contrainte » ou sous la « menace » ou bien encore avoir été volées lors d’un moment d’intimité. Quoi qu’il en…

La cyberviolence à caractère sexuel : le sexting et le revenge porn [1/2]

Le terme « sexting » est apparu dans les années 2000 pour désigner le fait d’envoyer un texto à caractère érotique ou sexuel : un sexto. Par extension, le terme désigne aujourd’hui le fait de réaliser une photo « intime » avec son téléphone portable ou son smartphone et de l’envoyer à son/sa partenaire…

Representations of school (cyber)bullying in cinema

This article deals with representations of school bullying and cyberbullying in cinema, and more specifically in three recent fiction films: Después de Lucia (Michel Franco, 2012), 1:54 (Yan England, 2016) et One Kiss (Ivan Cotroneo, 2016). It provides an analysis based on the plot and on images of (cyber)bullying rather than…

Les représentations du (cyber)harcèlement scolaire au cinéma

Dans ce billet, je vous propose d’évoquer la manière dont le harcèlement scolaire et le cyberharcèlement sont représentés au cinéma et plus particulièrement dans trois films de fiction relativement récents : Después de Lucia (Michel Franco, 2012), 1:54 (Yan England, 2016) et One Kiss (Ivan Cotroneo, 2016). Il ne s’agit pas…

Qu’est-ce qu’une insulte ? D’après une Conf’Curieuse de Béatrice Fracchiolla

Les Conf’Curieuses sont des manifestations scientifiques à destination du grand public organisées par l’Université de Lorraine en partenariat avec le Grand Nancy et couvrant de larges domaines (médecine, sociologie, littérature, histoire, etc.). Ce jeudi 23 novembre, c’est Béatrice Fracchiolla, professeure des universités en sciences du langage et membre du Centre…

Trois dispositifs ludiques pour travailler sur les émotions et développer l’empathie des jeunes élèves

Les émotions jouent un rôle important dans les situations de harcèlement scolaire. Des études ont montré que les élèves ayant des difficultés à reconnaître leurs émotions et à les exprimer risquaient plus que d’autres de se faire violenter. De même, ceux qui ont du mal à reconnaître les émotions des…

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