Author: Stéphane Vautier

Définition : le temps

Le temps est ce qui permet de dire « vrai qu’il existe une entité identique à elle-même aux dates t et t‘ ! ». Sinon on ne pourrait pas observer son état parce qu’observer prend du temps et qu’observer un état est observer un état et pas deux ni une infinité, entre le…

Définition. Une OPA sem en paradigmatique des sciences

Une offre publique d’achat est une OPA. L’usage de la métaphore en science étant sujet à caution, pourquoi utiliser cette expression pour décrire ce qui peut se passer dans un paradigme scientifique ?  Définition subsidiaire 1. Paradigme scientifique — se dit d’un ensemble de discours et de pratiques qui se…

La psychologie est-elle une science ?

La réponse dépend d’un point de positionnement éthique. Car de deux choses l’une : soit on accepte que telle ou telle personne susceptible de faire l’objet de la psychologie soit une chose, car il faut bien qu’une science empirique1 soit une science de quelque chose. Ou bien on refuse que cette…

Évaluation scolaire et excellence

Si on y réfléchit, on découvre que l’école de la cinquième république apprend à une grande majorité de ses élèves qu’ils ne sont pas excellents. C’est de mon point de vue une catastrophe psychologique et une perfidie sociale. 1. Les élèves, en grande majorité, ne sont pas excellents L’école et…

Le mot et la chose (W. Quine)

Peut-on faire de l’épistémologie de la psychologie de son mieux tout en ignorant cet ouvrage ? Je crois que non donc prenons le temps de cheminer dans le texte de Quine (1960/1977). Préface § 1. Argument. Prémisse : pour acquérir le langage, nous dépendons entièrement (c’est radical) d’indices accessibles intersubjectivement…

46a. Quelques notions mathématiques utiles en psychologie

Ce billet signale quelques notions (objets) mathématiques qui me semblent utiles (pour ne pas dire indispensables) si on veut aborder efficacement les problèmes tant théoriques que méthodologiques en psychologie dès la première année. L’objet le plus important est la relation binaire, qui est fabriquée avec les objets ensemble et élément.…

45a. Pénétrer le statisticisme

Ce billet résulte de la difficulté, pour de nombreux étudiants de psychologie, de comprendre ce que sont les phénomènes statistiques rapportés par de nombreuses études empiriques en psychologie. Des étudiants ont sélectionné Geiselman et Glenny (1977) qui, si je me fie à eux1, ont testé 30 personnes à qui ils…

43a. Repérer les propositions contradictoires et les résoudre

La littérature psychologique et philosophique contient de nombreuses propositions contradictoires (ou paradoxales dit-on encore). En vertu du « qui ne dit mot consent », les « laisser passer » revient à en accepter la validité tout en bafouant le principe de non-contradiction1. Un tel régime dérogatoire détruit « dans l’œuf » la validité logique du discours…

41a. Falsifiabilité et testabilité d’une description générale

On s’intéresse ici à la validité des propositions non-tautologiques qui attribuent au moins une propriété ou un état à au moins une entité — les propositions descriptives. Puisqu’elles ne sont pas tautologiques, elles sont falsifiables : la possibilité existe qu’elles soient fausses — faillibilisme : on peut toujours se tromper…

40a. Une lecture commentée de Stevens (1946)

S. S. Stevens publie en 1946 son célèbre article On the theory of scales of measurement, qui présente une catégorisation d’échelles numériques dites « de mesure » en quatre catégories, « nominale », « ordinale », « d’intervalle » et « de ratio », avec leurs corollaires concernant la légitimité des opérations mathématiques qu’on peut appliquer aux « données », séries ou…

39a. Un exemple d’argument critique à propos de la cognition comme représentation

J’essaie dans ce billet d’expliciter l’idée qu’un argument critique est une proposition qui porte sur la validité d’une autre proposition, à partir d’un exemple. Dans un article intitulé « Maze’s direct realism and the character of cognition », Michell (1988) reprend de Maze (1983), qui lui-même s’appuie sur Gibson (1979) et Heil…

Rudiments de logique : non, et, ou, implique

Raisonner logiquement suppose de respecter les règles de la logique. Ce billet présente les règles logiques de la négation, de la conjonction (et), de la disjonction (ou) et de l’implication avec des diagrammes et des tables de vérité. Une proposition quelconque sera notée par une lettre majuscule. Soit A une…

L’histoire d’un type qui cherchait un vieil article sur internet

Un mathématicien et un psychologue discutent à bâtons rompus d’épistémologie des math et de la psycho. Un peu plus tard, le psychologue reçoit un courriel du mathématicien : Glané par hasard sur Jstor : « Pour certains, la psychologie est une science naturelle qui tend à formuler des lois de causalité.…

37a. Quand ‘l’influence’ d’une variable ‘indépendante’ implique H0

Beaucoup de gens croient avoir confirmé leur hypothèse ‘théorique’ en ayant rejeté H0. Cette croyance repose sur l’argument suivant : si telle ‘variable’ influence telle autre ‘variable’, alors l’hypothèse (statistique) nulle (H0) est fausse. Par conséquent, si on ne peut pas rejeter H0 (le test n’est pas ‘significatif’), il est…

30a. Mesurage fonctionnel : tester le modèle additif

Cet article présente le modèle additif du mesurage fonctionnel (functional measurement) proposé par Norman H. Anderson (e.g., 2001). Dans la perspective falsificationniste que nous adoptons, l’intérêt majeur de ce modèle de mesurage est qu’il est testable à l’échelle d’une personne. 1. Mesurer l’appréciation subjective d’une situation multi-critère Le schéma ci-dessous…