Posts by: Annie Feyfant
Le 16 avril, HSBC holdings (groupe bancaire  qui se déclare « banque universelle » ayant pour objectif l’accompagnement des entreprises dans leur développement international et des particuliers dans la gestion de leur patrimoine) a rendu public un rapport intitulé The value of education : springboard for success (la valeur de l’éducation : tremplin pour la réussite). La source d’information : […]
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Le printemps des revues en éducation voit (re)fleurir la problématique des relations entre monde de l’entreprise et éducation : Le numéro 141 (mars) de la revue Administration et éducation porte sur « les entreprises et l’école ». (Sommaire ). Le numéro 41 des Cahiers de l’action de l’INJEP : « Ce que entreprendre permet d’apprendre : Entreprenariat des jeunes : insertion […]
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Feyfant Annie (2013) . “L’établissement scolaire, espace de travail et de formation des enseignants?” Dossier de veille de l’IFÉ, n°87, novembre. Disponible au format PDF : DA-87-novembre-2013 Cet état de l’art a été réalisé à l’occasion d’une conférence de consensus/ dissensus organisée par la chaire UNESCO « Former les enseignants au XXIe siècle » : « Former au sein des […]
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Feyfant Annie (2014). Réussite éducative, réussite scolaire? Note de Veille – Observatoire de la réussite éducative. Lyon: IFÉ-ENS de Lyon. Disponible au format PDF: RE-Feyfant-IFE-fev-2014 Cette Note de Veille de l’IFÉ, revue de littérature des recherches internationales, a été réalisée dans le cadre de l’Observatoire de la Réussite éducative, mis en place en juillet 2013. […]
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Feyfant Annie (2014). L’enseignement laïque de la morale: éléments de cartographie de la littérature de recherche, entre morale, éthique et laïcité. Note de Veille. Lyon : IFÉ-ENS de Lyon. Disponible au format PDF : AFE 2014 ens-morale edupass Faut-il parler d’enseignement de la morale ou bien d’un enseignement moral ? Au-delà d’une justification d’un enseignement de […]
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Cet article est la deuxième partie d’un tout. Le précédent article, Le volet professionnel de la formation initiale des enseignant : revue de littérature (1), présentait le cadre de formation professionnelle initiale et son intégration dans une formation universitaire, avec quelques exemples européens [1]. Savoirs et compétences en formation au métier d’enseignant Le savoir à […]
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Après avoir présenté le cadre général de la formation des enseignants en Europe (Rey, 2005), la transformation du métier d’enseignant (Feyfant, 2007), les facettes d’un métier à apprendre (Feyfant, 2010), voici, en guise de mise à jour, une revue de littérature plus précisément axée sur le volet professionnel de la formation des enseignants. Laissé en  […]
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Feyfant Annie (2013) . Quels contenus pour l’enseignement obligatoire ? . Dossier d’actualité Veille et Analyse, n°85, juin. Disponible au format PDF :85-juin-2013 Résumé Tout projet éducatif se devrait d’assurer une certaine cohérence entre  les finalités éducatives générales, les contenus d’enseignement, leur mise en œuvre et leur évaluation. L’histoire de l’éducation donne quelques clés pour appréhender […]
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Si on voulait faire un glossaire des sigles ayant jalonné l’histoire de l’éducation prioritaire (EP) en France, on aurait du grain  à moudre : ZEP, REP, RAR, ECLAIR, RRS,  PPRE, etc. Le plus simple pour ceux qui voudraient décrypter ces sigles sera de consulter le site du ministère de l’éducation nationale, dédié à l’éducation prioritaire. […]
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Sous le titre “Cambridge academics baffled by teacher-training shake-up“, Le Guardian du 29 avril fait part de l’inquiétude de plusieurs universités face à une baisse des financements ministériels pour les formations au PGCE (postgraduate certificate in education), pour les enseignants du secondaire. Quel est le contexte? les universités organisent des formations pour les étudiants diplômés […]
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Les enseignants anglais doivent travailler 195 jours par an (dont 190 jours d’enseignement), soit 1265 heures, équivalent à un  “temps de service obligatoire”. Ce temps de service comprend de l’enseignement, des tâches d’inscription, des réunions, des temps d’organisation, de préparation et d’évaluation, des temps collectifs en début de journée, une présence de 5 à 10 […]
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Après avoir décidé d’une modification hebdomadaire des rythmes scolaires, le ministre de l’éducation, Vincent Peillon, propose à l’horizon 205 une modification des vacances scolaires (réduction et zonage). Comme de coutume, nous irons chercher ce qui se fait dans les autres pays européens, non pour dire que c’est mieux ailleurs, mais pour relativiser un débat vraisemblablement […]
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En Arkansas (mais aussi au Texas) le couple socle commun (Common Core state standards) et programmes (curriculum framework) a généré de nombreuses ressources pour les enseignants et les parents. Pour ces derniers, à côté de la liste de courses ou du dessin du petit dernier, trône désormais le “refrigerator curriculum“. Décliné de la maternelle à […]
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Les travaux de recherche en éducation manipulent avec beaucoup de prudence (pour ne pas dire de méfiance) les mots « qualité » « performance » ou encore « efficacité ». Il existe un autre mot très sensible, mais de plus en plus utilisé par certains décideurs, hommes politiques, etc. : « excellence ». Voici quelques éléments offerts à la réflexion du lecteur. Prenons un […]
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Les professionnels de l’information (dont les enseignants-documentalistes) savent combien sont importants l’apprentissage d’une bonne maîtrise de l’information et l’acquisition d’un bon esprit critique. Ils  traquent et vouent aux gémonies tout adepte du plagiat et du « copier-coller » stupide. Lorsqu’on enseigne « la recherche d’information », l’évaluation de l’information est un passage incontournable au cours duquel de petits exercices […]
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« A partir du 1er janvier 2012, le candidat à la nationalité devra prouver qu’il maîtrise le français au niveau « B1 oral », défini par le référentiel des langues utilisé en Europe. Ce niveau correspond à celui acquis en fin de scolarité obligatoire ». Tel sont les nouvelles conditions introduites par la loi du 16 juin […]
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L’émission « Rue des écoles », diffusée le mercredi sur France Culture, et animée par L. Tourret a organisé, mercredi 11 janvier, un débat avec Laurent Bigorgne, directeur de l’Institut Montaigne, Ismaël Ferhat coordinateur du pole éducation de Terra nova , et rapporteur du rapport « école 2012 : faire réussir tous les élèves » ,  Jean-Thomas LESUEUR délégué général de […]
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Évoquer une éducation créative et innovante n’a rien… d’innovant, précisément.  Régulièrement invoquées dans certaines politiques éducatives et dans les documents d’orientation d’organisations internationales comme l’OCDE ou la commission européenne, les notions d’innovation et de créativité, proches et complémentaires, voire interdépendantes, restent encore éloignées de l’enseignement au quotidien. Le Dossier d’actualité – Veille et Analyses, n° […]
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Le dernier numéro de la  revue Sociétés contemporaines comporte deux articles qui “proposent une sociologie politique de l’action publique éducative“.  Dans l’un deux, Lorenzo Barrault, doctorant au CRPS  (Centre de Recherches Politiques de la Sorbonne, université Paris 1), y présente quelques éléments de sa thèse, en cours de préparation. A partir d’observations ou d’entretiens des […]
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