Author: Annie Feyfant

Inspecteurs territoriaux : on les voit médiateurs, ils se sentent fatigués

L’étude de Georges Fotinos et José Mario Horenstein «  Le Moral des inspecteurs IEN, IA-IPR : qualité de vie au travail et épuisement professionnel » est arrivée sur mon bureau ce matin. Lors de sa présentation, en novembre dernier, elle avait eu quelques échos dans les médias. À croire que ceux-ci découvraient…

Les inégalités scolaires sont-elles tributaires d’une impossible gestion de l’hétérogénéité ?

Le constat de l’accroissement des inégalités scolaires (et sociales) en France, relevé par les dernières évaluations PISA et par le récent rapport du CNESCO, alarme les partenaires de l’école et relance le débat de « la gestion de l’hétérogénéité des élèves ». La réponse classique à cette diversité (culturelle, sociale, scolaire, cognitive,…

L’art de tacler la formation des enseignants

Notre pratique professionnelle nous conduit à lire ou parcourir annuellement, plus de 400 livres ou articles de chercheurs, dans la sphère anglophone et francophone, et ce, pour les six veilleurs composant l’équipe Veille et analyses de l’Institut français de l’éducation. Nous avons noté depuis plusieurs années un fait saillant, le…

Innover c’est savoir s’adapter

Les acteurs de l’enseignement agricole en Auvergne-Rhône-Alpes étaient en séminaire les 27 et 28 septembre, à Lyon, accueillis par l’IFÉ-ENS de Lyon, autour de la thématique « Oser, partager, construire l’innovation pédagogique »[1]. « L’innovation est un marqueur fort de l’enseignement agricole » comme le dit la DRAAF (Direction régionale de l’alimentation, de l’agriculture…

Bonnes pratiques : le classement de projets basés sur des données probantes …

Par les temps qui courent, il est de bon ton de mettre en avant les formules « qui  marchent ». Certains (re)découvrent la pédagogie Montessori, d’autres comptent sur les neurosciences pour rendre les élèves mieux-apprenants, … En Angleterre, les recherches sur l’evidence-based education (éducation basée sur la preuve) ont depuis longtemps le…

Les enseignants anglais dopés à l’EX…cellence, …pertise

Un laboratoire d’idées anglais (Institute for Public Policy Research – IPPR) vient de publier un rapport (Hood & Clifton) proposant la création d’un nouvel institut de formation des enseignants, l’Institute for Advanced Teaching (IAT) dans l’objectif de former des enseignants experts, visant l’excellence dans leur enseignement. Pour le réaliser, l’IAT…

Le rapport Legrand, 30 ans après

Louis Legrand vient de mourir à l’âge de 95 ans. Il ne s’agit pas ici de faire une notice nécrologique, mais de rappeler ce pourquoi (entre autres) Louis Legrand a marqué l’histoire de l’éducation, le rapport qu’on connait sous le nom de “rapport Legrand” mais dont le  titre réel est…

Observer et évaluer, observer pour évaluer en EPS

Les 17 et 19 octobre derniers, l’association pour l’enseignement de l’éducation physique et sportive (AEEPS) organisait sa première biennale sur le thème « L’observation et l’évaluation au service des progrès des élèves en EPS ». Outre des conférences surplombantes (l’évaluation pour les apprentissages ; le lien entre les théories de l’apprentissage et les…

La formation continue des enseignants : les budgets 2015 comme révélateurs?

En Norvège, le ministère de l’éducation nationale vient de publier un communiqué de presse indiquant les grandes priorités du budget national, pour l’éducation dont la formation continue des enseignants. L’argumentaire utilisé est le suivant : il faut des enseignants de qualité et pour cela il faut poursuivre « l’engagement historique » dans la formation…

Le système éducatif suédois en crise ?

Dans le cadre de l’émission Voxpop, la chaine Arte a présenté cette semaine un reportage sur « l’échec de la privatisation des écoles en Suède ». La correspondante d’Arte, Paula Dahlberg, y explique la défaillance des Friskol, écoles indépendantes subventionnées et gratuites,  dont la mise en place date des années 1990 et…

Évaluer pour (mieux) faire apprendre

Rey Olivier, Feyfant Annie (2014) . Évaluer pour (mieux) faire apprendre . Dossier de veille de l’IFÉ, n°94, septembre. Disponible au format PDF :94-septembre-2014 Résumé L’idée que l’évaluation intervient de façon indépendante, après une phase d’enseignement, méconnait la réalité des processus scolaires. Les recherches convergent pour estimer qu’il serait plus…

Enseignement primaire : les élèves à risque (de décrochage)

Feyfant Annie (2012) . “Enseignement primaire : les élèves à risque (de décrochage)”. Dossier d’actualité Veille et Analyse, n°80, décembre. Disponible au format PDF: 80-décembre-2012 Résumé Le décrochage des élèves au secondaire est une préoccupation majeure des responsables de l’éducation, aussi bien en France qu’en Europe ou ailleurs. Le manque…

Évaluation aux Etats-Unis : l’exemple de la Pennsylvanie

Aux États-Unis comme ailleurs, on évalue à tous les niveaux du système éducatif. Un article critique paru dans le magazine The Atlantic, sur les évaluations standardisées en Pennsylvanie, donne des éléments d’information sur le modèle économique américain en matière d’évaluation. L’article de Meredith Broussard explique le déroulement des évaluations standardisées…

Savoir commenter l’information (à propos d’une étude HSBC/ISPOS MORI)

Le 16 avril, HSBC holdings (groupe bancaire  qui se déclare « banque universelle » ayant pour objectif l’accompagnement des entreprises dans leur développement international et des particuliers dans la gestion de leur patrimoine) a rendu public un rapport intitulé The value of education : springboard for success (la valeur de l’éducation : tremplin pour…

L’entrepreneuriat ? : on en parle…

Le printemps des revues en éducation voit (re)fleurir la problématique des relations entre monde de l’entreprise et éducation : Le numéro 141 (mars) de la revue Administration et éducation porte sur « les entreprises et l’école ». (Sommaire ). Le numéro 41 des Cahiers de l’action de l’INJEP : « Ce que entreprendre permet d’apprendre :…

L’établissement scolaire, espace de travail et de formation des enseignants

Feyfant Annie (2013) . “L’établissement scolaire, espace de travail et de formation des enseignants?” Dossier de veille de l’IFÉ, n°87, novembre. Disponible au format PDF : DA-87-novembre-2013 Cet état de l’art a été réalisé à l’occasion d’une conférence de consensus/ dissensus organisée par la chaire UNESCO « Former les enseignants au…